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教育资讯

小学二年级语文基本句式训练,提升孩子写作水平

辅导低年级孩子的家长发现,孩子在看图写话、造句上面总是很困难

辅导低年级孩子的家长发现,孩子在看图写话、造句上面总是很困难,究其原因还是因为低年级的孩子语言的组织能力还没有完善,今天,小编给大家带来关于基础句式的训练,希望可以帮助孩子培养语言组织能力,让孩子在造句和看图写话上取得进步。


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一、基本句

1. 谁(什么)是什么

2. 谁(什么)有什么

3. 谁(什么)干什么

4. 谁(什么)怎么样


二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词


▌句子训练一


如下面例句:


1. 姐姐   学打字。

2. 妈妈   是优秀教师。

3. 菊花   真好看。


第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;

第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;

第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。


如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。


又如:


1. 你   星期天去图书馆吗?

2. 房子   建好了吗?

3. 爸爸   下班了吗?


第一句问:“你星期天干什么”;

第二句问:“房子怎么样了”;

第三句问:“爸爸是不是下班了”。


为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。


例三:


1. 这棵白杨    多高啊!

2. 我  玩得多么开心啊!


第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。


为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。


1. 谁  干什么

例:学生  写字

1. 农民___________。

2. __________扫地。

3. 小鸟__________。

4. __________吃害虫。


2. 谁   是什么

例:爸爸   是工人。

1. 我是_________。

2. _________是英雄。

3. 北京是_________。

4. _________是益虫。


3. 谁   怎么样

例:解放军   很勇敢。

1. 弟弟_________。

2. _________勤快。

3. 菊花_________。

4. _________凉快。


想一想,练一练:


1. 按三种基本句式写句子,回答问题。

①______ ______(谁   干什么)

②______ ______ (什么  干什么)

③______ ______(谁   是什么)

④______ ______ (什么   是什么)

⑤______ ______(谁   怎么样)

⑥______ ______ (什么   怎么样)


2. 把下列句子补充完整。

①同学们(  )。  

②小猴子(  )。

③太阳(  )。   

④( )是我的好朋友。

⑤( )真大。

⑥(  )在海上航行。


▌句子训练二


怎样把句子写通顺


例如:

1. 我告诉妈妈,鸡生蛋了。

2. 妈妈告诉我,桂花开了。

3. 弟弟告诉我,鱼儿长大了。

4. 我告诉弟弟,我吃过饭了。


例如:

1. 春天到了,种子在发芽、生根、长叶。

2. 春天到了,种子在长叶、生根、发芽。


把句子写通顺,可以经常做如下练习:


1. 扩词成句。

例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。


2. 整理词序。

例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。


想一想,练一练:


1. 照样子扩词成句。

例:球:排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球

马:______________________________________

书:______________________________________

小朋友:__________________________________


2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。

①走来走去  大草原上  在  羊群  一眼望不到边的 _________________________________________________________________________________________________

②军民联欢晚会  我们  兴高采烈地  庆祝    八一建军节    参加

_________________________________________________________________________________________________


3. 下面的话应怎样排列?排好后把它写下来,加上标点。

①分给大家吃     妈妈让我把葡萄洗一洗     吃过晚饭

________________________________________________________________________________________________

②吹得树叶乱摇    一只蜘蛛垂落下来逃走了     忽然一阵大风

_______________________________________________________________________________________________


▌句子训练三


怎样把句子写具体


例如:

1. 翠鸟掠过湖面。

2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。


例如:

1.我们高兴。

2.我们高兴地跳起来。


练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法:


1. 加定语。


例:队旗在空中飘扬。

(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。


括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。


如:给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。

①演员们的表演,受到了大家的欢迎。

演员们(  )的表演,受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

(  )的人群热烈欢呼起来。


上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?


2. 加状语。


例:弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的?

弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。


括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了,句子就具体了。


例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们(  )完成了任务。


3. 加补语。

例:飞机飞。飞机飞得怎样呢?

飞机飞得(又高又快)。


括号里的词语就是补语。加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。


想一想,练一练:


1. 照“例”把句子写具体。


例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)

黑色的燕子飞过绿油油的田野。


①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?)

________________________________________________

②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?)

_________________________________________________

③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?)

_________________________________________________


例:青蛙爬出来。

(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。

(它是怎样爬出来的?) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。

(洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。


①鸭子游过来。

(从什么地方游过来?)

_____________________________________________

(它是怎样游过来的?)

______________________________________________

(小溪是什么样子的?)

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②孩子数星星。

(什么样的孩子数星星?)

_______________________________________________

(他在什么地方数星星?)

_______________________________________________

(他是怎样数星星的?)

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(星星是什么样的?)

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2.在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。


①(  )太阳冉冉升起,照在(  )草原上,草原到处洒满(  )阳光。牧民们怀着(  )心情,放牧着(  )牛羊。


②在(  )土地上,长着(  )庄稼。那(  )玉米,(  )高粱,还有那(  )谷穗,真惹人喜爱。


想一想,练一练:


1. 把样子写具体。

①原句:熊猫真可爱!

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②原句:晚霞真美!

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2. 把动作写具体。

①原句:老爷爷走着。

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②原句:山羊跑得快。

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3. 把程度写具体。

①原句:西瓜真甜!

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②原句:天气真冷。

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