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教育资讯

小学一二年级“连词成句”小妙招,一看就会,一做就对!

人手一份用处大


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连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题,小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。

今天,课长为大家整理了一二年级连词成句各大类型,以及应答小技巧,一起学起来吧!


1

基本句型


1.谁在干什么
2.谁为谁干什么
3.谁带谁干什么
4.什么时候,谁在什么地方做什么
5.什么时候,谁在什么地方怎么样的做什么

2

了解句意,正确使用标点符号


感叹句与问句:


1.句中见到:真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“!”


2.句中见到:怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“?”


3

具体句型的举例


第一种类型:

①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队

分析


这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为:一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考,句子的“头”是什么?然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论:


句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词,修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以,“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型:

①做游戏②小朋友 ③在操场上

分析:


这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序为:小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是?这个句子的“头”是小朋友(表示人称的词语);“做游戏”是表示动作的,承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显,排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型:

①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我

分析:


这个句子有谁——为——谁——干什么”的含义。因此排序为:妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”,这两个词都是表示人称的词,可以作为句子的“头”,“买了”是一个表示动作的词,作为谓语(不需要孩子知道,却要明确的)。“买了”的对象是“皮球”,“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型:

①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去

分析:


这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”,表示动作的词是“带”、“去”,分析这两个人称词,发现“老师”可以跟“带”搭配,“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“谁——带——谁——干什么的句式。排序是:老师带我们去秋游。

第五种类型:

①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马

分析:


这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”,“草地上”是表示地点的词语,表示地点的词语既可以放在句首,作为地点状语(这个词也是不需要孩子知道,但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首),需要放在句首的。

当然也可以放在句中(在通顺的前提下)。“赛跑”是表示动作的词,是主语后面的承担谓语作用的动词。最终排序结果是:小兔和小马在草地上赛跑。

第六种类型:

①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里

分析:


这个句式是“哪里——有什么样的——什么”,句中“池塘”是表示地点的词,表示什么地方,“荷花”是池塘里的植物,有“什么地方有什么”的含义。最后排序是:池塘里有一朵美丽的荷花。

第七种类型:

①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只

分析:


“树林里”是一个表示地点的词,可以放在句首,作为地点状语,如果放在句首,需要把“在”和“树林里”结合,这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在干什么”。

“啄木鸟”是句子的头,啄木鸟做什么呢?“为大树”“治病”。最后的排序结果是:在树林里,有一只啄木鸟为大树治病。或者:有一只啄木鸟在树林里为大树治病。

第八种类型:

①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队

分析:


这个句子中有一个表示时间的词“秋天”,表示时间和表示地点的词一样,放在句首作为时间状语或地点状语。这个句子符合“什么时候,谁——怎么样地——干什么”的句式。

排序为:秋天,一群小燕子排着队往南飞。

这里需要注意的是,本句中有两个动词“飞”和“排着队”,对于两个表示动作的词,要搞清楚先后顺序,针对这个句子,小燕子们是先“排着队”再“飞”的。因此,需要注意的是针对有两个动词(表示动作的)的句子,要搞清楚动作进行的先后顺序。

第九种类型:

①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地

分析:


这个句属于“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”。其中有一个表示地点的词“在操场上”,这个词是表示地点的,可以放在句首,也可以放在句中。

句子的头是“小朋友”,“快乐地”这个词是形容词,后面的助词是“地”,“地”一般都跟在动词的前面,组合成“快乐地做游戏”这个短语。

排序:在操场上,小朋友快乐地做游戏。也可以是:小朋友在操场上快乐地做游戏。

第十种类型:

①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上

分析:


这个句子符合“什么样的谁——在什么地方——怎么样地——干什么”。

这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词,其中带有“地”的这个“开开心心”,属于形容词类型,前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词,在这个句子中就是“开开心心地玩”;“可爱的”中有个“的”,这个“的”也是助词(词性),一般起到修饰和限制的作用,后面跟着的词大多是名词,在这个句子中是“可爱的小海星”。

以后再碰到带有“地”或“的”的词,需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的。排序:可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。或者:在沙滩上,可爱的小海星开开心心地玩。

4

小妙招


1.读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后标注一下。

2.根据其中的词语,判断他是哪种类型?

例如:
①做游戏②小朋友 ③在操场上
做游戏是是动作,是“干什么”, 小朋友是人物,那就是代表“谁”,在操场上,是指地方,是“在哪里”,连起来,就符合”谁——在哪里——干什么“的类型,我们依次再写出他们的顺序,就完成了。

3.根据这种类型各词语之间的顺序,排列词语的顺序。

5

练习及答案


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参考答案:


1. 松鼠的尾巴好像一把伞。


2. 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。


3. 没有花没有草的地方长出了红的花和绿的草。


4. 我盼着自己快点儿长大。


5. 小娃娃捡起海螺和贝壳穿成彩色的项链。
或(小娃娃捡起彩色的海螺和贝壳穿成项链。)

6. 猴子们爬上了井旁边的大树。


7. 青蛙为什么没参加?
或(为什么青蛙没参加?)


8. 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。


9. 小树长满了碧绿的叶子。


10. 蜗牛妈妈叫小蜗牛待在家里过冬。

11. 爸爸和妈妈正在看电视。


12. 蓝蓝的天空中飘着几朵白云。


13. 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。


 14. 雪白的浪花哗哗地涌向沙滩。


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