暑假班也正在抓紧时间消课耗，
老师们的工作压力增大，
很多管理方面的矛盾也在逐渐激化。
来自河南的林校长，已经办学第5年了，有2个校区在同时管理，但是员工人数一直在15人以下，每当寒暑假总出现教师集体离职现象，虽然员工有提出部分建议但是沟通起来模糊，离职现象没有得到真正改善，校区也一直没有得到更好的发展。
员工虽然在连续离职，
但是走之前也都提了建议，
说明对于校区和管理者还是认可的，
那么问题究竟出现在哪里呢？
让我们从以下3个方面看一下
1、培训体系
比如教师的培养计划，可分为短期和中长期，就教师的业务能力和管理能力进行培训，让教师感受得到个人的成长和个人价值的实现。短期计划可能针对的是教师的教学能力，而中长期计划则更多的是学科体系的把握和产品体系的把握。作为管理者，要想扩大规模、自身体系，必须给教师搭建一个职业规划的通道，一步步把基础较差的老师提升为会把关冲刺的老师，甚至成长为教学主管等。2、学会授权
管理者要舍得授权，给员工锻炼的机会，让员工学会成长，不要任何事情都亲力亲为，这样只会越来越累，没有精力。
在布置任务时，要注意：
1、分配任务要责任到人；
2、任务量化，有截止时间；
3、管理者表达对其的支持，有什么困难及时提出来，一起解决；
4、更重要的是，在会议或者全体员工面前，管理者要正式告知，任务由某员工全权负责，大家听从安排相互配合。
1、当一个团队没有人才储备时候，团队内人才没有危机感就没有动力，做事效率也不高；同时也不能筛选好的员工。
一个好的团队要随时随地招聘人才，只要有不合适的或者离职的，就可以快速更换，保证团队正常发展，领导者将主动权握在自己手中。
2、根据每月营收成本制定计划，从而准确确定咨询、市场、教学等部门需要的员工数量及每个员工对应的基础工作量，并制定合理薪酬及奖励制度吸引员工。
1、管理者必须具备知人善用的能力。
除了要知道员工的能力，还要了解员工的性格，把他放在最有用的地方。同时要用人之长避人之短，就事论事，不能因为一点错误就全盘否定。
2、管理者还要有极强的沟通力。
这里说的沟通不止是同级之间、向上沟通，还有跟下属之间的沟通：
实地接触员工，了解他们的爱好、习惯、优点和能力；
尽可能的聆听员工建议，如果有好的建议要给予表扬；
安抚员工不满的情绪，积极主动处理；
在发出责备之前，先指出优点，表达目的是为了更好的帮助员工。
3、管理者还要具备学习力。
以身作则，树立好榜样。学习力是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现，更是领导力的核心要素之一。领导者的学习力就是学校的发展力，你可以不学习但是你的竞争对手会帮你学习。
【转载声明】文章来源于腾跃校长在线，图片来源于Pexels。免责声明：本文素材来源于网络，版权归相关权利人所有，若有相关侵权，请联系后台处理
暑假班也正在抓紧时间消课耗，
老师们的工作压力增大，
很多管理方面的矛盾也在逐渐激化。
来自河南的林校长，已经办学第5年了，有2个校区在同时管理，但是员工人数一直在15人以下，每当寒暑假总出现教师集体离职现象，虽然员工有提出部分建议但是沟通起来模糊，离职现象没有得到真正改善，校区也一直没有得到更好的发展。
员工虽然在连续离职，
但是走之前也都提了建议，
说明对于校区和管理者还是认可的，
那么问题究竟出现在哪里呢？
让我们从以下3个方面看一下
1、培训体系
比如教师的培养计划，可分为短期和中长期，就教师的业务能力和管理能力进行培训，让教师感受得到个人的成长和个人价值的实现。短期计划可能针对的是教师的教学能力，而中长期计划则更多的是学科体系的把握和产品体系的把握。作为管理者，要想扩大规模、自身体系，必须给教师搭建一个职业规划的通道，一步步把基础较差的老师提升为会把关冲刺的老师，甚至成长为教学主管等。2、学会授权
管理者要舍得授权，给员工锻炼的机会，让员工学会成长，不要任何事情都亲力亲为，这样只会越来越累，没有精力。
在布置任务时，要注意：
1、分配任务要责任到人；
2、任务量化，有截止时间；
3、管理者表达对其的支持，有什么困难及时提出来，一起解决；
4、更重要的是，在会议或者全体员工面前，管理者要正式告知，任务由某员工全权负责，大家听从安排相互配合。
1、当一个团队没有人才储备时候，团队内人才没有危机感就没有动力，做事效率也不高；同时也不能筛选好的员工。
一个好的团队要随时随地招聘人才，只要有不合适的或者离职的，就可以快速更换，保证团队正常发展，领导者将主动权握在自己手中。
2、根据每月营收成本制定计划，从而准确确定咨询、市场、教学等部门需要的员工数量及每个员工对应的基础工作量，并制定合理薪酬及奖励制度吸引员工。
1、管理者必须具备知人善用的能力。
除了要知道员工的能力，还要了解员工的性格，把他放在最有用的地方。同时要用人之长避人之短，就事论事，不能因为一点错误就全盘否定。
2、管理者还要有极强的沟通力。
这里说的沟通不止是同级之间、向上沟通，还有跟下属之间的沟通：
实地接触员工，了解他们的爱好、习惯、优点和能力；
尽可能的聆听员工建议，如果有好的建议要给予表扬；
安抚员工不满的情绪，积极主动处理；
在发出责备之前，先指出优点，表达目的是为了更好的帮助员工。
3、管理者还要具备学习力。
以身作则，树立好榜样。学习力是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现，更是领导力的核心要素之一。领导者的学习力就是学校的发展力，你可以不学习但是你的竞争对手会帮你学习。
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