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教育资讯

科培思维数学试讲稿

开场:敲门进考场教室,在门和讲台之间。

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开场敲门进考场教室,在门和讲台之间。

尊敬的评委老师,大家好。

我是数学()组的()号考生。(评委抬头看你后,鞠躬)

评委说:好,开始吧。

进入讲台。

我今天试讲的题目是《***

下面开始我的演讲。

同学们,准备好了吗?好,上课!

同学们好,请坐下。

导入:上课之前,老师先(做游戏,猜谜语,讲德育)

其实,这里面也蕴含着数学知识。

让我们来看大屏幕:(信息窗中的情境图,进行简单描述一下)

细心观察,(老师发现 你从情境中发现什么数学信息?

 

好,你的坐姿真端正,你来说。

恩,你发现:**(情境图中的数学信息)

你观察得真仔细,好请坐(一节课只需说一次请坐)

哦,你还有发现。好,你来说。他发现:(情境中的数学信息)

恩,你的眼睛可真亮。

那根据这些数学信息,(老师想问问 )你能提处什么数学问题?

好,最后面的这位同学。

恩,他想知道:()

恩,你有不同的问题:()

这几个问题提的非常有价值,接下来我们就:

接下来我们通过。。验证一下开启今天的数学探究之旅:**

 

新课讲授(生成知识):大家还记得(旧知)吗?那你能否根据以前学习的知识来解决这个问题呢?

请同学们先独立思考,尝试解决。

从同学们的表情中,老师就知道你们已经有想法了。不过先不着急回答。

还记得我们玩过的头脑风暴的游戏吗?

恩,记得。那下面请同学们同桌前后 4 人为 1 个小组,给同学们 5 分钟的时间。将你的想法在小组内交流讨论。

老师相信集体的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。

好,开始吧。

(停顿 2―3 秒,左右环顾一下,假装正在巡视)

老师通过巡视,发现各小组已经讨论结束。

哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果?

3 组的同学都在踊跃举手,都积极为小组争光。那就你们小组先来回答吧。(课本上的内容)

恩,他们小组是用旧知解决新知的办法,同学们觉得他们组的回答怎么样?谁来评价一下?

恩,说得很清楚,声音也很洪亮。

哦?你们小组有不同的方法。好,那你来说(课本上的内容)

恩,他们小组是用了转化的数学方法,讲得也很透彻。

{老师可适当引导。有一个小组的同学用眼神告诉我,他们很有想法,但是不敢举手说。没有关系,来,大胆起来回答。老师相信你能回答得很好。

(新知,不是老师讲得,是学生自主发现的)同学们听懂他的回答了吗?

你说,有一个地方不明白:(难点) 那你能给大家解释一下吗?(用学生的语气讲出难点)

这回懂了吗?讲得非常有逻辑。你都可以当小老师了,大家掌声送给他。向他学习。}

(深化知识)接下来,我们再来看:(第二个要解决的问题)

通过刚才知识的学习,你现在能独立解决了吗?拿出作业本做一做。老师请一位同学到黑板上来板演练

好,就你了。

算完了吗?抬头看他的计算过程,跟你的一样吗?看来,同学们的知识迁移能力很强。这里还要表扬一下,这位同学的书写很规范。

 

这就是我们这节课所要探究的数学知识:《**

我们学习知识是为了应用于生活,请同学们回想一下。生活中你还能发现哪些现象与知识相关?(联系实际,变抽象为具体)

 

老师在屏幕上呈现了很多照片,这些都与本节有关。看来我们身边处处有数学,学习数学很重要吧?

 

巩固练习:知识写完了,你们掌握得怎么样呢?

哎,光说不练假把式。老师这里有两道闯关游戏,想考考大家,有信心接受挑战吗?好,请看大屏幕。

 

 

第一关:

第二关:

看来同学们知识掌握得很扎实,都轻松过关了。

小结:不过知识的学习更在于内化,请同学们回想一下。本节课在知识、方法、情感上,你有什么收获?谁来说一下?

 

好,你来:(知识方面说一下)

恩,你:(方法上)

你来说一个:(情感上)

作业:看来这节课,同学们收获颇丰。老师再送给大家一个开放型的课后任务(选)

下节课带来,我们一起交流。

 

好,下课。同学们再见。

 

游戏

第一关 火眼金睛:小马虎同学在()的时候又粗心了,仔细看,他到底错在哪里?

 

第二关 勇攀高峰:每个台阶上都有一道()的题目,全部回答正确才能获得封顶的红旗子。

好,这一排的同学以开火车的形式依次回答。

 

第三关 生活小帮手(图形与几何):请看情境图,你能帮王爷爷算出菜园的面积是多少吗?

 

第四关 帮小兔找门牌号(数与代数):小兔要到小熊家玩,小熊家的门牌号是()号,可小兔到了小熊居住的小区一看,这里的门牌号都是一些()的算式,你能帮小兔找到小熊的家吗?

 

第五关 青蛙过河:每张荷叶上都有(),计算正确才能调到下一张荷叶上,请你帮助小青蛙顺利过河。

 

第六关 连连看(数与代数):将下列计算结果相同的式子连起来。

 

第七关 小猴分地(通用面积):动物管理局局长小猴正在给小动物分地,大家都很满意,但是狐狸和老狼却觉得分得不一样大,请看示意图,同学们能帮小猴解释下吗?

 

开放型的小任务

1、课后留心观察,我们本节课所学的知识能够解决生活中的哪些数学问题?写一份数学小报。

2、结合本节所学,并联系生活实际,做一份数学手抄报。下节课我们来评选最佳反馈之星。

3、课后将本节所学的趣味知识讲给父母听,完成亲子作业。

4、将本节所学整理成知识树。

 

 


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