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应对小学数学中的“小马虎”有妙招,专治孩子粗心

把6看成了8,小数点点少了,写少了运算符号,把答案B写成了D等等。数学中出现的“马小虎”会经常发生在小学生身上。马虎的习惯一旦养成,很是影响以后的数学学习,王老师整理了一些应对方法,供大家参考和借鉴。...


把6看成了8,小数点点少了,写少了运算符号,把答案B写成了D等等。数学中出现的“马小虎”会经常发生在小学生身上。马虎的习惯一旦养成,很是影响以后的数学学习,王老师整理了一些应对方法,供大家参考和借鉴。


 “小马虎”现象几乎是孩子们的通病,究其原因,不外乎这几种情况:


    1,认识不够,责任心不强,不拿马虎当回事,“区区小事,何足挂齿”,不主动有意识去克服。这是一个态度问题。


    2,注意力不集中,稳定性差,易转移。即“小猫钓鱼,三心二意”漫不经心,丢三落四,长此下去恶性循环,岂能不马虎?


    3,眼高手低,自以为是。面对一道极熟的题,哦,如此简单,不在话下,三下五下浮云掠影般一气呵成,结果漏洞百出;或者苦思冥想,终于“柳暗花明又一村”,得意洋洋,眼高手低,冷不防一个符号就让孩子的努力付诸东流。


    4,功课多,作业烦。时间紧张,慌忙应付,以致思维混乱,错误百出。


    5,从小对马虎没有纠正,形成定势。习惯成自然,如果马虎成为一种坏习惯,危害的不仅仅是数学的学习,还有其他各门学科,甚至生活的方方面面。


  应对方法  


一、认真检查,养成习惯
做完作业或答完试卷,养成检查的习惯,用挑剔的眼光审视每道题,精力高度集中,对于每个因马虎出现的错误,分析原因,可用红笔做上记号,反复告诫自己,提醒自己,不许下次再犯。


二、互相监督,共同克服
同桌之间可以站在老师的角度,互相检查监督对方的马虎毛病,互相对比竞争,看谁做题的正确率高,谁最先最好地克服马虎。治疗马虎是个意志问题,只要你不甘落后,相信自己一定能战胜它。


三、多做多练,游刃有余
课下多练习计算类题目,提高自己的口算笔算能力,可相对减少马虎出错率;多见题多做题,掌握各种各样题型的解法,你才能“处题不惊”,从容镇定,也会有充足的时间去克服避免马虎,检查错误。


四、先求准确,再求速度
做题想好方法和思路后,告诫自己:别慌,要毫无差错地进行到底,心平气和,不慌不忙,全神贯注,认真仔细的看待每个符号,不要想当然地省略步骤,尤其是在还不够熟练的情况下。会做的题,错误便是罪过!


在此基础上再锻炼速度,记住:欲速则不达,永保“质量”第一。

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