一个伟大民族和国家的崛起，除了要有强大的物质基础以外，还必须有与之相称的文化 “软实力”相匹配，而中华民族的崛起，必定是中国传统文化的崛起。
时下，随着我国对外交往的不断扩大和我国综合国力的不断提升，弘扬中华传统文化的热议随之升温，并在社会的各个领域、各个层面引发了强烈的反响。
中华民族自立于世界民族之林的关键，在于我国国民的信念、信仰、精神面貌、道德风尚和价值观、世界观。而这一切问题的基础工作，全部要归结到教育问题。
教育是国家大计，而当今的教育工作更是肩负着传统文化复兴的重任。
2018年以央视为主的各大主流媒体和互联网单位，掀起了传统文化的文明复兴之路，82档关于弘扬传统文化的相关节目争相上线播出，这昭示着传统文化复兴工作已如雨后春笋般在文化行业蓬勃开展。
回顾过去的五年，从教育部施行高考改革，英语降分语文升分，到取消南北基础文化差异的中小学生部编教材统一工作，再到时下的民办教育行业整改工作，区分文化课与素质课堂的经营资质、强调和规定民办教育从业者的教师资质要求，如果站在社会学的角度宏观的解析这些举措，我们不难发现文化与教育行业，早已是复兴传统文化的先行军。
为什么说文化与教育行业作为先行军是必然的呢？
首先，文化行业主要的作用在于校准国民的价值观并传递主流思想和文明，其次的工作才是娱乐大众、传播资讯，所以我们可以理解为文化行业主要的受众对象是成年人。
而教育行业是摇篮工程，首先是育人其次是教人，而复兴文化一定是要从“育”入手到“教”落实的，换句话说教育行业主要的受众对象是未成年人。文化与教育行业工作的成效，决定了传统文化复兴的根本和进程。
虽然举国之力大可为之，但是在复兴传统文化之路上，文化与教育工作依然面临着重大的考验。
2017年-2019年文化行业加强开展打击盗版、规范不良行为艺人、倡导全民阅读等工作，重塑社会主力价值观成果显著。
反观教育行业，虽砥砺前行但似乎踉跄许多，原因在于近年来教育行业市场化较为严重，大量资本蜂拥而至，加之从业人员门槛低，各类成本倍增等原因，促使机构奔命于生存，以致丧失了对国家对社会信号的反应。
纵观我国几千年历史，传统文化对中国社会政治、经济发展的影响，以及对精神文明、物质文明和政治文明建设的推动或促进，起着基础性的不可替代的作用。
早在春秋战国时期，思想文化领域百花齐放、百家争鸣，敢于独树一帜标新立异，不仅大大促进了物质文明和精神文明发展，而且导致了奴隶社会的最终解体，新的社会形态——封建社会的诞生，实现了社会形态的转型。
秦始皇统一中国后，第一件重大事情就是“焚书坑儒”，以国家机器的力量消灭了被他统一的另外五国的文化，意在从根本上铲除故国复辟的精神支柱，巩固自己的统治地位。这从反面印证了文化对巩固或推翻政权的极端重要作用。
汉武帝为富国强兵、强化对人民的统治，首先从意识形态入手，利用国家政权的力量，强制推行“罢黜百家”“独尊儒术”，大力扶持“皇家文化”的发展。从此奠定了两千多年封建社会立国的思想基础。
宋太祖赵匡胤统一中国后，接受五代时期频繁动乱的教训，在全国大行《弟子规》等等。
时至今日，教育行业在面对传统文化和国学概念的经营问题时，90%的人依旧把国学与传统文化肤浅的归结为儒家文化，这是非常低级的错误。不仅束缚了文化的传承，更导致了误人子弟。这不是历史问题，而是知识系统的问题，但凡真正了解国学与传统文化的人都知道“诸子百家”的意义。
近些年行业中流传着一句“振奋人心”的广告语——得语文者得天下。这其实原文是教育部发布的“得语文者得高考”。
而语文学习是母语文化学习的基础，要想学好语文，就必须系统性的学好学明白中国传统文化，多写多读多理解才能更好的成文输出，而不是仿写押题死记硬背，填鸭式的语文教育是培养不出明明白白的中国人的，教育要做到一脉相承系统式的传授与学习才谓之“真”教育。
中国字都写不好，没有思想、不懂历史和文化的学生，可以应试，却未必能金榜题名、学以致用，更别提传承五千年的智慧文明，甚至一旦步入社会就会被沦为高级文盲，企业不得已重用，更是没机会登上高雅之堂。
聊以此文献诸君，作为教育工作者我们任重道远，用心做教育，做真教育。为学子开悟、明智、育心从而使其满腹经纶而豁达四方，弘扬传统文化，顺势而为的民办教育机构必将乘风破浪，高速发展。
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