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教育资讯

教育培训行业三大运营模式,校长应该知道!

过去的课外辅导需求,公立学校教师即可满足,突然扩大的需求一下就提高了公立学校名师的价格,同时国家和地方政府开始限制公立教师的课外辅导活动,因此越来越多的学生和家长不得不从别的地方寻找课外辅导资源。

过去的课外辅导需求,公立学校教师即可满足,突然扩大的需求一下就提高了公立学校名师的价格,同时国家和地方政府开始限制公立教师的课外辅导活动,因此出现了越来越多的学生和家长不得不从别的地方寻找课外辅导资源的情况。

教育培训是一个比较特殊的行业,这个行业不稳定的因素就是师资力量的流动,如果从招生到授课全是教师自己完成,那么他凭什么受机构控制,机构培养起来的优秀教师可能就会自己单独干。因为师资力量的流动,保持着这样的发展状态,教育培训行业就很可能快速的从市场上消失。

一个教育机构想要长久的发展下去,就必须建立一种保证师资力量不会轻易流失的模式,或降低教师的重要性,就算是教师流失也不会影响机构的运营。有许多机构就研发出了属于自己校区特色的运营模式,很大程度上解决了教师流失的问题。

教育培训行业运营模式

有人想通过建立平台让教师和校区自由选择,机构只受中介费用,中介机构为了提供优秀的教师,就对教师进行一系列的审核、培训,因此就发展成学大一对一模式。

中介模式

把教师的重要性降到最低:业务的核心是教学顾问,由教学顾问进行咨询、销售、教师匹配,最后再由教师授课,若学生对教师有不满,教学顾问可以立刻调换教师,学大拥有的是先发优势和规模优势,但劣势是该模式容易被模仿和抄袭。

教学顾问模式

有人把钱砸在了咨询顾问上,有人把钱砸在了教材研发上。要求所有校区教师都必须使用统一的教材,这其实大大降低了教师的门槛。教师不需要有极强的讲述感染力、也不需要有极强的课程设计能力,只要按教材授课,就能成为让学生和家长接受的教师。这就造成了教师很难脱离机构去单干,即使出去了也很快能找到一个一模一样的老师,不会影响教学质量!

标杆和教师搭班模式

树立标杆:

(1)、教师在认为自己的教学水平可以独当一面时,才有可能离开。但是否能独当一面往往缺乏准确的考核标准,于是教师通常会把自己跟机构里面最出色的教师做比较,如果认为自己还有很大的差距,就是说自身还有很大的成长空间,这样的教师往往是愿意留下来的;

(2)、老师一旦认为自己已经到了这个机构的顶尖水平了,那这个老师就有离开机构的可能了。许多机构往往缺乏教师之间衡量比较的标准,常常导致教师错误估计自己的实力而跳槽。

教师搭班:不同课程之间教师搭配早已有之,但是单独的语文课程中让不同的教师搭班授课,是新东方的创举,这样的搭班使得老师离开了新东方,他既带不走学生,也带不走口碑。

很多人以为,优秀的师资力量是教育培训的生存之道!其实不然,任何行业要想发展,高素质的人才都是必不可少的。但是吸引人才的背后真相是合理化的制度和优秀的文化建设。相信许多办校多年的校长都一定会有这样的感悟。

 

今天小邦的分享内容就到这里,如果你想了解更多内容,欢迎关注邦栋教育服务平台,随时了解我们的最新动态。

我们将会手把手帮助校长把握校区运营方向,构建健康运营环境,帮助校长把学校做大做强,真正实现从知识到能力、从教学到教育的转型升级,走上蜕变发展之路。


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