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教育资讯

如何取舍娃的兴趣班?7个家庭的坚持与弃坑。

大家都知道,幼儿园阶段,可以让孩子多体验、多报几个班,哪怕浅尝辄止,都没有关系;但随着孩子一点点长大,兴趣的口子难免会渐渐收拢,选择一两个感兴趣又确实擅长的项目,坚持下去,是比较公认的策略。

开学后,我们发现,各个群里都在讨论孩子兴趣班的选择和平衡,特别是三年级以上的家长们。

大家都知道,幼儿园阶段,可以让孩子多体验、多报几个班,哪怕浅尝辄止,都没有关系;但随着孩子一点点长大,兴趣的口子难免会渐渐收拢,选择一两个感兴趣又确实擅长的项目,坚持下去,是比较公认的策略。

但问题是——选择什么、放弃什么呢?

这段时间,我们和十几位小初的家长深度聊了聊,听他们的思路与规划,坚持与弃坑。这次,还真的聊出了些有价值的观点。

小舒,女,初二,私立学校

讲述人:爸爸

坚持:国际象棋

放弃:钢琴

经验:老师不是越大牌越好

我给女儿报的兴趣班比较少,就只有钢琴和国际象棋。钢琴早就已经放弃了,国际象棋倒是一直在学。

钢琴是幼儿园大班开始学的,学到一年级差不多结束的时候。

刚学的时候,教小舒的老师,其实蛮好的,很有耐心。后来偶然机会,我同学的妈妈是音乐学院的知名教授。我动了心,尝试求教,而教授奶奶看我家娃可爱,又是这种关系,就收她了。

可是呢,教授毕竟是教授,她教惯了成年人,标准高要求严,小孩子要怎么启发、怎么教,她倒并不在行。大家知道,小孩子在听不明白或者做不到的时候就心不在焉,而这个时候教授就会光火。

后来慢慢地,基础指法学完后要教一些有难度的,这种矛盾就更加突出。教授觉得这孩子怎么教都教不会,孩子也越来越没信心,反而起了抵触心理。越是要纠正她,她越是犟,越不配合。

我还记得教授家养了一条狗,小舒知道我怕狗,每次都先一步进去把狗放出来吓唬我。想想当时孩子心里积压了多少负面情绪啊。

到最后教授先崩溃了,说等她长大点再学吧,现在学也学不会的。

小舒自己也不想弹了。主要还是我的失误,老师不是越大牌越好的,尤其对于小小孩,其实耐心、激发兴趣和有足够的幼教经验很重要。

国际象棋她倒是一直喜欢的,下得也不错。加上她要考的那个私立学校对这个特长有所要求,所以她一路学到现在,也考上了理想的学校。

嘉嘉,女,一年级,公立学校

讲述人:妈妈

坚持:舞蹈

放弃:画画、滑冰、足球、钢琴

经验:孩子的那个“点”会自然显现

讲真,在大班下学期开始的时候,我还是很焦虑的。

女儿的兴趣很广泛,但往往每样都是浅尝辄止,比如学过足球、乒乓、画画、滑冰、STEAM、舞蹈、钢琴……有些是突然就不想学了的,比如滑冰,本来学得好好的,大概半年多吧,我还特意请了一对一的私教,基本动作差不多掌握了,打算进入花滑了,她突然说不感兴趣了,然后就坚决不肯去了。

还有一些是时间顾不过来,就渐渐不去的,比如足球,其实本来挺想保持一门户外运动的,但和英语的时间冲了,而且女儿觉得足球要抢球、会和队友发生肢体冲撞,她不喜欢,所以也就停了;

到大班下半学期,依然在坚持的有画画、钢琴、乒乓球和舞蹈。但一来是时间紧,英语和思维总归不能放的;二来是我觉得兴趣的口子该收了,毕竟马上要进小学了。

让女儿自己选,她毫不犹豫先放弃钢琴,我也没纠结,因为本来就是抱着扫盲的心态去学的,停就停吧;乒乓球坚持到幼儿园毕业,因为要搬家所以自然地也停了;最纠结的是画画和舞蹈,女儿对这两样都有强烈的兴趣,我和她说,可以都保留,但以一门为主。

她考虑了一段时间,选择保留舞蹈。我也观察了一段时间,她对舞蹈是真爱,听到音乐就会情不自禁跳起舞来,练舞时的疼痛能自己屏住眼泪忍,所以就在每周一节大课外,又加了一节私教,果然进步就快很多。进步大了,孩子的成就感也强了,反过来又促进了练习的兴趣,所以后来就是很自然地,把兴趣收拢到了舞蹈上。

至于画画,本来想继续的,但我发现给她报的那个机构越来越应试化,我又不要美术考级的,所以就停了,换了个书法,算是给写字打基础吧。

总之,孩子的兴趣点,有时是会自然显现的,不用急。

惠惠,女,小学三年级,公立学校。

讲述人:妈妈

坚持:架子鼓、国际象棋

放弃:

经验:要根据现实情况不断调整,才能走得长远

惠惠从幼儿园开始一直在学架子鼓和国际象棋,三四年了没有放弃,但有过几次停课调整。我们觉得特长的学习不是一口气跑到头的竞赛,而是要根据现实情况和孩子的状态不断地做出调整,才能走得长远。

国际象棋是她喜欢的,学起来也没什么负担,也就坚持下来了。

但打鼓练习有时候是很枯燥的,尤其是需要反反复复练习基础技巧,毫无乐趣可言。惠惠也会有烦躁情绪,有时候就是不肯练。我们就跟老师沟通,帮她调整了作业内容,把基础练习和跟随乐曲练习结合起来,让练习过程不那么枯燥无味,孩子慢慢也就适应了。

刚上小学那会儿停过一个月的课,因为从幼儿园到小学是一个蛮大的变化,要适应小学的学习节奏也需要一个过程,我们不希望她一下子压力太大。

现在三年级刚开学,作业量一下子上去了,孩子又有些不适应。所以我们暑假里就跟老师打招呼,停了9月份的课,等她适应好学校的节奏再恢复。

反正大原则就是每当遇到新情况新挑战就停一停,等她自己适应,不强求不逼迫。小朋友不是机器,不能把弦崩得太紧。

其实暑假里我就担心她三年级功课重作业多,建议她放弃架子鼓。但惠惠不肯,说只能暂停不能放弃,那我们当然尊重她自己的选择。而且也知道,其实坚持下去才是最重要的。

谦谦,男,小学一年级,公立学校

讲述人:妈妈

坚持:机器人

放弃:足球、围棋、篮球

经验:广泛撒网,随顺性情也不是坏事

我是个兴趣广泛的人,平常爱学个插花、素描什么的。我儿子当然不能比我差啦。算下来他上过的兴趣班真不少:围棋、篮球、足球、机器人、画画……

足球和围棋因为一些客观原因没有学下去。目前坚持时间最长的是机器人课,每周一次,几乎从来没有缺过课,而之前跟他一起学的其他幼儿园同学都已经放弃了。主要还是他自己有兴趣,而且每节课都有奖励积分,可以兑换各种玩具,估计也是他坚持上课的重要动力。

幼儿园大班时报了篮球班。谦谦一开始也是喜欢的,但是几次下来就开始各种借口不肯去上了,两三个月下来就见了疲态。

我觉得原因是他是个比较敏感的孩子,不喜欢肢体接触,而打球时总归免不了一些冲撞、争抢,他吃亏了就会生闷气,直接赌气不打了,三番五次地这样,我也不打算逼他继续了,还有两三次课,上完就结束。

关于学不学乐器,我是纠结了好几年,终于在刚刚过去的暑假报了个少年宫的钢琴亲子启蒙班,学完了小汤的第一册,课程上完后,我发现,我对钢琴的兴趣比他大。

他个性太强,初学阶段正是打基础的时候,需要耐心练习。但老师和妈妈每次纠正他的手型就会引起他的逆反,最后闹得很不愉快。每天催他练琴搞得我们都很痛苦,以后是不是要继续下去,我又开始纠结了……

Jambo男,小学五年级,私立学校。

讲述人:爸爸

坚持:橄榄球

放弃:羽毛球、游泳

经验:灌鸡汤没用,提供方法才是正道

Jambo是个好动的孩子,但身体的协调性不算好。他以前尝试过羽毛球和游泳,都成绩平平,渐渐地也就没了耐性,不肯再学了。

去年开始,我联合几位相熟的家长,请了一位私教教孩子们打橄榄球。

开头就不顺利。可能是因为现在的孩子都娇生惯养,他们的生活里没有什么需要他们靠身体力量去获得的东西,所以他们害怕冲撞,甚至厌恶身体接触。但橄榄球是一个强迫你要去冲撞的项目,要有股子天不怕地不怕的狠劲儿。

Jambo上了两次就说不要学了。我没有立刻表态,通过观察,我发现他的问题是不敢和别人撞,害怕会撞到别人也害怕被别人撞伤。

这种情况,讲大道理灌鸡汤是没用的,我帮助他先从一个低体量级去练习,同时在家也创造机会和他这样去冲撞,让他慢慢地适应这种冲撞。

我还找了教练,希望他能给信心不足的孩子合理的支持和帮助。

经过一段时间的坚持和适应,现在Jambo已经疯狂爱上橄榄球,胆子也越来越大。

我觉得孩子一时的好恶不应该成为坚持或者放弃的理由,大人应该通过揣摩孩子的言行,找到问题的根本所在。否则,孩子简单的结论会促使大人作出错误的判断。

Jambo没有因为一时的怯懦而放弃这项运动,这点让我很欣慰。

小周,男,初二,私立学校。

讲述人:小周本人

坚持:小提琴

放弃:手风琴

经验:放弃未必是真实的想法,有些时候,要帮助孩子挺过去。

我小学里学过手风琴和小提琴,学了4年之后只有小提琴坚持了下来。

初一的时候,有段时间琴艺总是没有长进,好像卡在坎上过不去,反反复复地练,反反复复地原地踏步,好烦人。有一天我跟爸爸说不想拉小提琴了,想学踢球。

其实我自己也是犹豫的,也以为爸妈肯定会劝我,毕竟学了4年不容易,估计他们肯定不会同意。没想到我爸二话没说就同意了,理由是“踢球也不错,还能锻炼身体”。更意外的是,第二天爸爸就买回了足球和球服。这下倒是我懵了。

临去报名之前纠结得更厉害了。那把琴拿起来沉重无比,可是真要放弃又心有不甘。一番斗争之后,我说再练一段试试。

重新练习起来,我渐渐看明白了自己的心意:放弃不是真实的想法,而是一种困境中的逃避。拉琴到一定程度会有一个瓶颈,需要坚持一下,熬过去了,可能就会好一些。在困境中坚持自己喜欢的事,就是意志力吧。

现在回想起来,我觉得当初再坚持一下是对的,如果这件事就这么放弃了,别的事是不是也会很容易被放弃呢?

Calvin,男,15岁,私立学校。

讲述人:妈妈

坚持:游泳、网球

放弃:击剑

经验:勇于尝试,试错调整

Calvin从小没有经历爬行,据说没有爬行训练的孩子,平衡感会比较弱,于是我就有意识地带孩子跑、跳、打闹,直到5岁开始逐渐尝试轮滑、游泳、滑冰、击剑、骑马、网球和自行车。

第一次学游泳,我选择了一对一的教练,可是第一节课下来他就表示不要去,我也就顺其自然。因为5岁的孩子无论是害怕也好,觉得没意思也罢,都是正常的。偌大的游泳池里,只有教练和他,一板一眼的重复练习动作,这样的30分钟对孩子来说是会无趣的。

第二次学习游泳是一年后,这次报了游泳班。教练给孩子一个个穿上漂浮物,“小鸭子”一个个扑通扑通跳进水里,小脚丫拍打的水花时不时落在后面“小鸭子”的脸上,“小鸭子”们一会儿尖叫,一会儿喊老师,就这样完成了为期12天的游泳班。这样的场面家长也看得乐呵呵,更何况孩子们呢?

每次课后,我都会陪Calvin在泳池里自由地玩一会儿,他会讲老师讲的内容,会教妈妈做,和我进行各种比赛。这种亲子陪伴,完全可以释放上课给孩子带来的紧张或不愉快。

同样,网球已经伴随Calvin走过9个年头。这里不赘述。

真正放弃的就是击剑。练习击剑三年,最终因为交通成本,作为司机的我有些打退堂鼓;再就是每次结束都如雨水浇过一般,体能有些过度消耗;加上Calvin也处于“玩也行,不玩也行”的状态,最终选择了放弃。

我觉得要帮助孩子坚持一种运动,作父母的要坚持几大原则:

1) “一对一”未必是最好的学习方式;
2) 找到适合孩子年龄阶段的教练,并且将孩子的学习过程交给教练,自己不要乱指手画脚;
3) 除非你打算把孩子往专业路线培养,不然时刻提醒自己,运动就是玩,不要太功利;
4) 亲子陪伴,家长的耐心和坚持很重要。

总之,小孩子会不会喜欢上一项运动,是一个“尝试+引导+陪伴+时间”的过程。

想了想,有5个不算成熟的观点,仅供家长们参考与实践。

一是兴趣班老师的选择。并不是越大牌的老师就越好,也不是非要1对1私教,而是找到合适的,有经验,有耐心的老师。最好是个线下班课的老师,孩子还会有同伴学习和混龄学习的效果。找好之后,既要把孩子交给老师,相信老师,也要和老师和孩子及时沟通。家长对孩子的长久而耐心陪伴是很重要的。

二是广泛撒网,顺随性情的寻找真的兴趣点。在开始时,寻找真的“兴趣点”的时候,可以广泛撒网,顺随性情。过程中,孩子的那个“点”会自然显现,需要家长的用心观察体会。

三是坚持寻找“这个点”,寻找到后,坚持“这个点”。这个“点”,如果真的找到,需要坚持,需要家长和孩子共同磨炼勇气和意志力。如果遇到问题,需要给方法来解决,而不是只灌鸡汤。不要让孩子一时的好恶成为坚持或者放弃的理由,何况孩子的放弃也未必是真实的想法,有些时候,更得陪伴和帮助孩子一起挺过去。

四是兴趣点的坚持与节奏把握。这个坚持的“点”,也要根据实际情况,不断调整,可以停可以缓,但是不要断,要坚持。孩子的自觉自律是不够的,因为他们是孩子,而家长的耐心和坚持就很重要了。

五是兴趣班别太功利。除非孩子走专业,否则,家长请提醒自己,这就是一个“玩”,不要太功利。

禅曰:“弱水三千,只取一瓢饮”。

不饮不现实,多饮反伤身。饮好有缘分的“这一瓢”,唯珍惜与坚持而已。如同孩子兴趣班的选择,孩子本身虽有无限可能,我们家长也应帮助孩子坚持到底,让孩子成为那个独特的自己。

退一步说,即便孩子并未在某一个感兴趣的领域坚持成长,也并未让这个爱好终生相伴,如上目标并未达成。但是,至少在这个家长与孩子一起找寻的过程中,所有的思量感悟,所有的得失取舍,各自的感悟体验,彼此的理解默契,来回的怒吼反思,甚至是流血流泪,都成为不可磨灭的过往和记忆。

这共同探索一个家庭的世界观、人生观、价值观的过程,这亲自陪伴中对彼此塑造的自然投射,也隐约描摹出一个孩子,一对父母,一个家庭,乃至一个家族,未来会有的样子。而这千千万万的小家庭大家族,不就构成了我们的国家吗?

听法国的拿破仑说,推动摇篮的手,就是推动世界的手。

听华为的任正非说,一个国家的实力决定于小学的讲台。

听中关村三小的刘可钦校长说,其实父母无权选择孩子,只有走进孩子。

那么,这个家长与孩子所共同参与的过程,就是美好的。因为按照小编的育儿观点,“三分引导,七分等待”,家长只需平整土地,不必焦虑时光。

有这个过程,也就够了。

至于结果,就让花种随风,水到渠成吧。

如果你的孩子在选择兴趣班方面也有一些好的经验,不妨留言写下来,让

其他家长参考一下,让我们大家一起共同进步吧


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