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教育资讯

创新才是实现教培机构的持续发展的主要动力

教育培训机构如何实现长久发展,已经成为当下一个教育培训行业最关心的话题。

教育培训机构如何实现长久发展,已经成为当下一个教育培训行业最关心的话题。

简单在百度搜索了一下教育培训行业的一些信息:

分类概况

目前教育培训网站或机构发展时间过于短暂,只有大致类型上的分类。

(1)以教育教学知识和资源为主要内容的网站或机构。

(2)以职业教育为主要方向的相关网站或机构。

(3)以企业缺少人才的专门课程为主的网站或机构。

(4)提供再就业以及创业为主要内容的网站或机构。

(5)在线招生的信息类网站或机构。

(6)专业课程培训机构网站或机构。

行业发展现状

2012年,整个中国的教育培训市场总值已经达到9600亿元,平均每年的复合增长率达到12%,教育培训业总量快速膨胀的同时。竞争也变得更加剧烈。以北京为例,北京市每年新增教育培训机构300多家,同期自然“死亡”的也有300家左右。随着互联网和移动互联网的深入发展,政府政策的放开和支持,财政和家庭教育支出的逐年增长,消费升级趋势下人们对教育服务的需求集中爆发等多方面原因,从2014年开始中国教育行进入飞速发展通道,2016年教育培训行业市场规模近2万亿,教育培训行业主要包括幼儿教育、中小学教育(课外辅导+民办学校)、职业教育、语言学习、才艺培训、企业培训等细分市场。2009年以来市场规模保持16.2%的年均复合增速。

随着社会的发展,可以预见民办教育将迎来热潮

主要的理由有三点:


一是私立教育的大发展是世界性趋势。全球范围内大多数国家的私立教育呈现持续增长的趋势,教育民营化的比例总体呈现上升趋势,越来越多的学校由社会力量举办、运营和提供经费;


二是我国政府对民办教育的发展采取了鼓励的态度。《民办教育促进法》明确提出国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持的方针。《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》也明确提出放宽办学准入条件、拓宽办学筹资渠道、加大财政投入力度、落实同等资助政策、落实税费优惠等激励民办教育发展的种种措施,已经形成了民办教育持续发展利好的政策环境;


三是我国社会需要民办教育的大发展。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在教育领域,这个主要矛盾体现在人民日益增长的教育需要和教育不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决教育领域的矛盾,不但需要公办教育更快更好地发展,也需要民办教育的大发展。


基于公共财政投入的限制,公办教育主要办学方向是提供更多更好的基本教育公共服务,而民办教育则能够提供更多优质的差异化教育服务,满足人们的个性化教育需求,公办教育与民办教育相互补充,相互协作,才能够化解教育领域的主要矛盾,更好地满足人们日益增长的教育需求。基于以上三个理由,可以预计,在未来,我国民办教育将持续发展。


不难看出教育培训行业在政策红利,市场需求的情况下已经开始了快速的发展。各方人士,多方资本涌入教育培训市场。经过7年左右的发展,涌入,淘汰,再涌入,再淘汰。每一个机构的进来,都是看到了市场红利。但是,每一个机构的倒下一定是没有遵循发展规律:优胜劣汰、适者生存……

小邦认为,无论是教育培训机构,还是任何品类的经营,市场模式,规律都在随着时代的发展,科技的进步在更迭。那么,如何把握时代脉搏,让机构发展永远处于行业领先水平。这是经营者,领导者要思考的问题。


创新无疑是重中之重。创新是推动人类社会发展的重要力量,这句话相信大家都再熟悉不过。教育培训机构是时代发展的产物,和其他事物一样,都要经历萌芽,发展,兴盛,没落甚至有可能衰亡。当下的教育培训机构正处于兴盛时期,一个事物兴盛时期的竞争也是最激烈的。优胜劣汰,一个更优秀的机构发展起来,在兴盛时期绝对不是偶然事件。一定有哪些方法,策略是创新的,是同行业机构,或者竞争对手所没有的。

创新是行业兴旺发达的不竭动力

课程的创新,能让教育更有心意;教学方法的创新,能摆脱传统教育模式;营销思路的创新,能吸引更多生源。创新思维,能让教育培训机构在瓶颈期迎来转折,迎来新的增长契机。


多元智能测评经过和众多教育机构合作以来,反馈的数据优越。机构在营销方面,市场推广方面,融入多元智能信息,能吸引更多客户;在课销方面,把多元智能各方面的参数,指标融入到营销话术当中,给销售带来更多新意;在生源转化方面,通过多元智能测评,彻底改善在传统模式下生源的转化率,现场签单率等指标。

培训教育机构需要创新能力,多元智能测评通过科学、简单的操作模式为教培机构转型升级,创新市场辉煌注入新的积极力量。

今天小邦的分享内容就到这里,如果你想了解更多内容,欢迎关注邦栋教育服务平台,随时了解我们的最新动态。

我们将会手把手帮助校长把握校区运营方向,构建健康运营环境,帮助校长把学校做大做强,真正实现从知识到能力、从教学到教育的转型升级,走上蜕变发展之路。

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