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孩子学英语靠的是什么?答案一定出乎你意料!

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看到上面这个标题,估计很多家长都会想:学英语不就是靠记忆吗,背单词,背句子,背文章,谁记忆力好或者更加刻苦,谁就更厉害。

但实际上,还真不是那么一回事。

你误解孩子了,他们的记忆并不好!

首要我要告知大家,跟我们的印象相反的是,孩子的回忆力是不如成人的。举一个简略的例子,你把孩子的玩具收起来,过一段时间再拿出来,对他来说又是一个新玩具了。科学家的试验计算表明,人的一生中记忆力最好的岁数是25-30岁,年纪越小,记忆力越差,而3岁曾经的长时间记忆力几乎为零。


既然孩子的记忆力这么差,为什么他在两三岁的时分就可以用母语交流呢?要了解这个问题,我们需求建立一个观念——语言是一种才能,而非知识,并不是依托记忆来获取的。


声音加场景 才能获得语言能力

我们的大脑有左右两个半球,负责不同的功能。绝大部分的人左脑负责的是:数字、逻辑、计算、推理还有语言。右脑负责的是:图像、色彩、音调、旋律还有浪漫。


科学家研究发现,婴儿大脑负责左右脑联系的神经比成人丰富,他们在掌握语言时,会用右脑帮助左脑实现建立语言区。

儿童最初听到任何语言的时候,一上来肯定是听不懂的,但他们会通过出现这些词句时的场景图像,来猜测词句大概代表的含义,并与图像进行“联系”。


比如说,一个小婴儿,看着妈妈拿着奶瓶说:“宝宝,来喝奶了。”这种声音加场景的刺激反复多次之后,婴儿的大脑就形成了条件反射,当他再听到“喝奶”这个声音时,脑子里立刻就会浮现“喝奶”这个动作。


因此,儿童的语言获取过程是——猜测→形成条件反射→建立语言区→实现语言思维


这个过程实现起来,既轻松,又快捷,没有记忆和大脑思维的参与,却是终身难忘的。让我们的孩子背诵一首古诗,100天后大部分人已经记不起来;但让孩子离开中国完全不接触中文,100天后他仍然可以说一口流利的母语。


从今以后别再逼孩子背单词课文了

回到英语学习这个问题上,如果我们让孩子把英语单词和句子当成一种知识来死记硬背,先不说对本身记忆力就不好的孩子来说,背诵的过程有多辛苦,单是让孩子理解他背诵的英语的中文意思,在大脑里不断做解码的工作,就足以让他产生放弃和逃避的念头了!


所以,杨海蒂英语一直强调,每个孩子都有获得语言的能力,真的不需要把孩子学英语的这个过程搞得这么辛苦。

在启蒙阶段,把大量的声音加上场景,正确地输入孩子的大脑,让他对声音产生条件反射,孩子就能平稳地获得语言能力!


来源:邦栋教育官网、网络

编辑:小邦

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