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多元智能检测 | 让你发现孩子的另一面

每个孩子,就算不全是闪耀的星光,也能成为独一无二的自己,因为独特,所以美丽。

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每个孩子,就算不全是闪耀的星光,也能成为独一无二的自己,因为独特,所以美丽。

走进多元智能

【多元智能 】是美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的,「智能」通俗上理解就是人在某个行业中解决问题并有所创造的能力。

●霍华德·加德纳,世界著名教育心理学家●

而【多元智能测评】是根据《皮纹学》、《胚胎学》、《遗传学》、《脑神经学》的研究理论和方法得出的一种科学检测人的多元智能的方法,系统经由选择的指纹交叉比对科学统计出的常模资料型态加以判读,来了解一个人的优势及行为之形成原因。它是脑的认知过程,更是心智发展的因果关系

通过指纹的分析,可以解一个人大脑皮质结构的功能,分析人脑细胞的分布状态、先天优势以及个人的体能状态等信息,以提供个人先天智能相关的数据报表,进而判断其性格、最佳的学习管道、优势智能等。

透过皮纹的检测,我们可以预知孩子可能发生的困难与前景,并在他的学习道路上,预作准备,而不是事后的补救或治疗的工作。

多元智能检测的意义

1、尊重个体差异,改善亲子与人际互动间之困扰。

2、了解大脑功能之劣势协助突破学习障碍。

3、明了孩子天赋之所在,能做到因材施教、扬长避短,发挥个人优势潜力,少走弯路。4、了解孩子学习上之性格,增强学习成果。

5、依孩子生理、性格、智能发展之不同,正确给予学习环境、最佳培养时期和相关的培养方法,在合适的时间采取最合适的方法,从而可以取得事办功倍的效果。

6、提供家长增强补弱之调整启发方案,给予适时适切之辅导。

多元智能检测的重要性

由医学上的实验证明,在儿童成长的每个阶段,脑部都有极大的发展与变化,而且非常重要。

譬如在0~3岁的阶段属于脑神经网络的建构期,会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反应,并在脑部建立对应的连结;

到了4~8岁时,属于信息吸收期,会开始主动吸收外界的各种信息,并且产生学习动机。

儿童在进入青少年时期后, 脑部将进入修剪期,会修剪过去所学习到的知识与行为,并且继续学习自己认为所需要的。也因此在这个阶段,容易产生所谓的行为偏差的行,就是因为修剪了正确的行为准则,而选择偏差的行为作为学习对象。

而在课业学习方面,正值升学压力期,必须挑选自己就读的方向来学习,若是选择错误或是勉强就读,将会对自己的未来造成伤害与损失。

对于父母而言,必须仔细观察儿童在各阶段发展的行为,察觉儿童在各方面的优势与劣势,才能提供正确的早期发展协助;若是错过此一黄金阶段,将会事倍功半。

皮纹检测系统是提供科学的统计数据供父母参考,虽然并不能提供百分之百的准确度,然而从统计学上的近似值(90%的准确性),可协助父母观察儿童的特质,提早发掘儿童的先天优势与劣势及早规划合适的教育方针,而不是随波逐流,盲目跟从时尚来学习,而荒废了该有的专业培养。

需注意的观点

第一:多元智能中八种智能彼此独立,一种智能很好,另一种却可能很差,少有人能样样具备;

第二:每个人先天的智能组合不同,比如有些人在语文和音乐方面很强,但是社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合;

第三:每一种智能都有一定的年龄关键期,过了关键期要去发展就很难。比如说音乐要在小时候培养,过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画,不论年纪多大都可以学习开发;

第四:每一个人除了要找出自己的智能组合外,还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智能强的人,可以使用背诵的方式来记忆。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人,他可能无法静下来背书,而使用带动唱的方式来背诵比较有效;

第五:多元智能理论的评价不是为了对儿童进行排队,也不仅仅是为了发现小天才,而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点,识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣,帮助他们去实现富有个性特色的发展,为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。

邦栋教育

邦栋教育,专注于培训教育行业几十载,以多元智能理论为基础,引入多元智能检测系统和方案,旨在为各大教培机构提供更专业有效的服务支持,制定科学系统的施教课程,给孩子提供正确的观念和知识,针对性地培养孩子的能力,进而塑造孩子的自我发展。

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来源:邦栋教育官网、网络

编辑:小邦

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