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教育资讯

换了个形式开家长会,家长连连称赞!

如何开好幼儿园互动体验式家长会

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新学期家长会怎么开?老师们会不会有困惑,家长会枯燥、死板,老师全程高控自说自话,家长参与度低,提问分享总是没人积极参与。

那什么样的家长会,家长体验好,老师又轻松呢?今天我们就一起学习一下“如何开好幼儿园互动体验式家长会”吧!

1.什么是互动体验式家长会?


1.通过老师自行制定主题,策划活动、组织家长游戏等。在这种家长会上,教师应当好组织者和引导者。

2.以家长为主,家长自主畅所欲言,分享家庭教育经验,互相学习。在这种家长会中,教师是发起者和参与者,要想方设法激发家长的主体意识,让家长大胆表达自己的想法。



2.运用各种形式增强互动氛围


在家长会的召开期间,老师们不可避免的一个现象是——当你提问台下家长问题,有时得到的是一片安静的回应,有时会成为老师一个人说的现象。所以为了摆脱这样尴尬的气氛,老师们可以让家长们参与以下破冰游戏、体验游戏,缓解活跃气氛。

游戏1:下雨

游戏玩法:家长听口令,当老师说小雨时,拍拍肩膀,放松一下肩膀;当说中雨时,拍拍手,放松一下手;当说大雨时,拍拍腿,放松一下腿;当说暴雨时,跺跺脚,放松一下脚。


注意事项:刚开始,可以按顺序,节奏缓慢一点提要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。当家长们熟悉了身体各部位后,老师们可以打乱顺序或加快节奏.

游戏2:大风吹

游戏玩法:

1. 教师站在中间,家长围绕老师站成一个圆圈。

2. 老师带着家长一起拍手,并结合家长的某一特征随机念唱:大风吹,大风吹,大风吹走长头发的家长。(吹走带眼镜的家长等等类似的。)

3. 有此特征的家长需要立刻寻找新的站位,没有找到站位的家长则需要站在圆圈中间继续带领大家进行游戏。


游戏特点:

通过家长外部特征,发号指令。


游戏价值:

1.会前放松,让老师与家长融合在一起。

2.拉近家长与家长之间的距离。

3.让家长放下芥蒂,跟老师之间更好的互动与沟通。


注意事项: 人数过多的时候或者场地有限的时候,可以将家长分为两组来进行游戏。

游戏3:前方作战,后方支援

游戏玩法:队长喊:“前方作战”,两队所有队员一起说:“后方支援。”这时,老师就可以发号口令了,比如说:“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子,哪队快,哪队快得一分。


好玩的口令参考:两副眼镜;四只花袜子;两件绿色外套;四根黑色鞋带……(家长们的手忙脚乱,万众一心还是很有趣味性的)

游戏4.体验区角游戏


有些家长总是质疑孩子们平时在幼儿园里只是玩各种游戏,不教所谓的知识,那就不妨在家长会时,让家长们体验一下平时孩子们玩的游戏吧。家长们会从中发现,孩子们在幼儿园做游戏其实是真正做到了"玩中学","学中玩".

游戏5.心理体验游戏

游戏玩法:大家不许说‘老虎’,如果你们说了‘老虎’,就会变成‘老虎’。”老师说完上面这段话后,请全体家长说出实话,现在头脑中想得最多的是哪两个字,大家不约而同脱口而出“老虎!”
  
效果分析:幼儿心理学告诉我们,幼儿是最容易受暗示的。心理体验游戏让家长认识到,不想让孩子做某件事,最好的方法是淡化,不提这件事,而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。


孩子的自制力有限,越是限制孩子,孩子因为逆反心理,反而越要去尝试这件事,结果适得其反!

游戏6.角色扮演游戏

体验游戏:将家长分成两组:一组家长蒙上眼睛,扮演失明者,另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个,走过一段有楼梯的路。很多情况下,搀扶的家长总是很用心,眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着,甚至摸索着,一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急,想要争第一,总想拉着失明者快一点向前。



效果分析:成长中的幼儿生理、心理都还不成熟,如果说孩子是游戏中的失明者,那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏,让我们明白,任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶,是对家长的信任,但家长不能因为这种信任,就剥夺了孩子摸索的过程。

游戏7.联想式体验游戏

体验游戏:在地上画两条线,让家长从这根线走到那根线,可以走、跑、青蛙跳,每次方法都不一样,别人用过的方法不能再用,如果用了相同的方法就要受罚。



效果分析:如果不是亲身体验,家长可能不会相信,最后走出了这么多种花样,家长们惊叹:人的潜能和创造力是无限的。教师引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的,我们一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。

活动:好文分享

教师:今天,我们相聚在这里,不管学到了多少,分享了多少,交流了多少,其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。接下来的时间,我想请大家闭上眼,静静的听我读一篇文章,读完后,我相信大家心里会有更多的感触。


散文朗读《我们能拥有孩子多少年》(背景音乐参考《雪之梦》)

3.特别注意


首先,把握家长的一般性需求。

比如,对托班和小班的家长,我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园,尽快适应集体生活”,这是他们所需要的。

其次,了解家长的特殊需求。

如,有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往,我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验,并召开辨析式讨论会,让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。

运用语言提升沟通效果

互动式家长会上,教师要恰当使用语言技巧,营造气氛调动家长的积极性。比如,教师要善于倾听家长的发言,并围绕中心问题作简单小结,分析要有针对性。

同时,教师要注意语速,语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时,应尽量用婉转的方式,不要伤了家长的自尊心;当家长们的意见发生分歧时,教师要善于用调节性话语缓和气氛,“求同存异”。

运用多种方法引导家长发言

对愿意发言的家长,教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长,教师可先了解其困惑,鼓励他们在会场上提出。

有的家长有想法但不善于表达,教师可建议他们事先准备好书面材料,在会场上结合材料发言。有了方向,家长都愿意尝试、乐意表达了。

及时给予家长反馈

家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的,这是今后有效互动的关键。

认真反思并总结经验

家长会后,教师应及时了解家长对活动的想法、建议,认真记录、反思,将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。

查阅资料书籍创新体验式家长会

老师们总苦恼传统形式的家长会效果不佳,想要创新改变家长会的形式。建议老师们不妨多翻阅书籍,寻找适合自己班级的家长会形式,进行大胆的尝试。

来源:邦栋教育官网、网络

编辑:小邦

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特别提醒:暑期招生是全体总动员的销售大事,每个人都有义务帮助家长做课程选择。

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