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教师成长的五大修炼,校长必看

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教师队伍的建设需要国家、社会、学校和教师本人各方面长期、不懈地努力。要成为高素质、专业化、创新型教师,需要教师在教育实践中不断反思、不断学习、不断提高。关于教师成长的五项修炼,即意愿、锤炼、学习、创新和收获。

第一项修炼是意愿

有了这个意愿才能够成长,才能认准了教师这个职业。教师的职业不同于其他的职业。其他职业当然都是对人对事有特定的对象,只有教师的职业面对的是生动活泼、正在成长中的儿童。教师的任务是要塑造生命、塑造灵魂,传播人类文化。这个职业,从大的方面来讲,关系到一个民族的未来;从小的方面来看,关系到孩子的成长,家庭的幸福。因此,要成为一名好的教师首先要有当教师的主观意愿。

第二项修炼是锤炼

教师职业生涯中,不管新教师还是老教师,都会遇到成长中的问题:老教师要警惕定式思维,要学会创新;新教师特别是年轻教师更要有锤炼的过程,包括遇到问题要反思、要思考,不经历锤炼,是不可能提高专业水平的。

第三项修炼是学习

反思以后,遇到的问题怎么办?就要学习。只有不断学习,才能可以更好的给予孩子,引导孩子。当然除了专业技能,人格魅力影响学生也是很重要的。老师的人格魅力便也是学习中获得。

第四项修炼是创新

学习不是为了回到原来的地方,学习以后要有所创新。教师不管是在学习中,在教学改革中,还是在陪伴学生一起成长的过程中,都要有创新的思维、创新的能力和创新的方法。

第五项修炼是收获

教育公平是有层次的,一个是机会公平,一个是过程的公平,一个是结果的公平,结果公平就是指每一个学生的潜力得到发挥。我们对教育的最根本要求,不是人人都得到优秀,而是让学生成长。所以,教师会学习、会创新,教学和育人质量便会提高,就会有收获。看到学生成长了,教师会感到喜悦和成就感,也便能够体会到身为教师的幸福。

明确的目标、开阔的视野、健康的身体、阳光的心态、利他之心、感恩之心、服务精神,都是上知团队管理中的精髓所在。只有做好教师团队的管理工作,老师与孩子之间,才能用人格引领人格,用智慧点燃智慧!

来源:邦栋教育官网、网络

编辑:小邦

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