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“机器人+教育”引领潮流,科技思维应从小抓起

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AlphaGo赢得围棋冠军李世石的人机围棋大战,使得人工智能及机器人的话题热议不断。近年来,家长们除了注重孩子艺术方面的熏陶,也逐步开始培养孩子对科学技术的兴趣。机器人教育培训的规范化、寓教于乐的教学方式、与众不同的教具课程,是吸引家长和孩子对机器人教育培训趋之若鹜的重要因素。


一、起步晚,发展快,百亿市场待挖掘


机器人教育是通过对既有器材的设计、组装、运营、搭建来提高孩子的创造力和逻辑思维能力的教育方式。虽然机器人教育在中国起步晚,但随着国家对机器人的重视逐渐增强,机器人教育发展的速度突飞猛进。短短3年时间,仅北京地区就有数十家机器人培训机构出现,其连锁机构更是遍布全国。


此前,极客爸爸和奇幻工房联合发布了《2017全球教育机器人行业研究报告》。报告指出,2017年,教育机器人全球市场规模已达到8.19亿美元,中国占据全球市场份额10.8%。伴随着国家政策扶持、消费升级及全面二孩的推进,2018年市场规模预计将增长到7.5亿人民币,未来还将继续增长。


报告指出,教育机器人有着教学适用性、拓展性、友好性和趣味性四大特性,最常见的有模块系列、类人系列、飞行系列和移动系列四大品类。目前主要应用于K12阶段课内外教学和各级各类科技创新活动,年龄层次在3-18岁之间,6-15岁中小学生为主要受众。


近年来,在以考学升学为主要驱动因素的大背景之下,中国区域性新升学政策的******,将教育机器人推上风口。


以北京为例,北京市海淀区23所招收科技特长生的中学之中,有20所招收“机器人专业”。据报告,目前北京市开设“机器人”相关课程的中小学达到200余所,其中海淀区约有60所。“特长加分”成了家长安排孩子参与教育机器人培训的重要驱动力。


北京市海淀区“2017小升初特长生招生计划”部分数据:二三线城市成教育机器人发展的核心区域

从2011年开始,全球教育机器人市场规模逐年增长,虽然2017年增长率放缓,由2016年的31.38%下降到14.39%,但市场规模总体呈现稳步上升态势。预计2018年全球教育机器人市场规模将达到9.82亿美元左右,2021年将达到20.36亿美元,以每年20%左右的速度增长。


2011-2017年全球教育机器人市场规模及增速


从世界范围来看,美国处在全球领先地位。报告指出,全美教育机器人目标受众市场规模达到18亿美元,占全球目标受众规模的25.7%,占据了全球超过1/4的市场份额。而韩国,2017年的机器人普及率位于全球第一,政府为机器人产业发展提供了大量政策支持。同样,日本重视机器人教育及文化,大力发展编程教育,将编程教育定为小学生的必修内容。


报告指出,中国教育机器人市场从2011年开始一直处于稳步增长阶段,(同时根据中国机器人教育联盟发布的2016年数据显示,全国目前约有7600家机器人教育培训机构,最近5年增长了近15倍,预计2016年底,全国机器人教育机构将突破1万家,市场规模约为100-200亿,未来空间可达300亿。)2017年占据全球市场份额10.8%。伴随着国家政策扶持、消费升级及全面二孩的推进,2018年市场规模预计将增长到7.5亿人民币。


从市场客户结构来看,二三线城市目标用户基数最大,占据了40.8%,可能成为教育机器人发展的核心区域;一线城市占据36.4%,因住房、就业和入学等问题,购买力有走低趋势;四五六线城市占据22.8%,具有很大的发掘潜力。


报告提到,教育机器人在中国起步稍晚,但具有广阔的前景。赛事热潮催生,愈加垂直细分,教育机器人的市场规模会不断扩大。


二、机器人教育三大流派,各显神通


在我国,机器人教育公司可分为三类:


第一类是“乐高系”,其模式是加盟商做培训课程,售卖乐高机器人产品。据粗略统计,机器人教育方面,乐高每年有6000 万的收入主要来自售卖器材,其旗下机器人培训机构有200 家加盟店,由加盟商出售培训课程。除了有总代理授权的加盟店之外,市场上还有众多出售乐高产品的培训机构,比如乐创等。


 第二类公司是“韩国系”,韩国有众多运营机器人产品的公司和培训机构,中国目前也有8 家左右的公司引进韩国的产品,代表机构就是乐博乐博,引进的是韩国机器人学校ROBOROBO 的课程。乐博乐博的主要收入来自课程培训,直营为主,加盟为辅,收入中加盟费的比例约20%。 


第三类公司就是“中国系”,代表机构是中鸣和哈工大机器人等等。这类机构多半和公立学校有一定关系,在学校渠道售卖产品,属于教育资源类的培训机构。以教育机器人产品销售的情况分析,根据教育机器人企业的市场份额占比情况,乐高系目前在国内市场份额最大、中国系和韩国系也具有一定的市场份额。行业发展初期,市场份额较为分散,市场集中度较低。


三、多因素引爆机器人教育热潮,多处痛点待改善


人工智能高速发展,为机器人教育提供技术支持。人工智能,英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。机器+人工智能才是真正意义上的机器人。谷歌无人驾驶汽车、谷歌机器人大战李世石等都已具有一定的人工智能水平。近年来,人工智能的快速发展是机器人产品发展的重要推动力,机器人教育产品更是从功能单一的智能玩具向多功能、高智能的产品升级。


2015年重点教育机器人企业市场份额分析


高端技术人员薪酬逐步提升,机器人等科技行业受关注。根据国家统计局2014年不同岗位工作人员平均工资情况。按照19 个行业平均工资排名,信息传输、软件和信息技术服务业排名第二,科学研究和技术服务业排名第三。人工智能、科技产业的不断发展使得高端技术人员短缺,薪酬不断提高。机器人行业作为重要的科学技术产业,薪酬水平成为其发展的又一重要动力。


分行业年平均工资排名


机器人教育自身特点则是推动其成为培训热门的重要因素。(1)机器人教育能够弥补学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练;(2)机器人教育是跨多学科知识的综合教育平台;(3)通过机器人比赛获奖可以为升学加分。


机器人教育对学生能力培养


竞赛催生机器人教育热潮。我国的机器人教育是完全脱胎于机器人竞赛的,先有竞赛,后有教育。目前,我国国内机器人赛事多达十余种,有影响的有中国青少年电脑机器人竞赛、中国机器人大赛等;国际赛事中如国际机器人奥林匹克大赛、FIRA机器人足球赛等。随着各大机器人赛事日渐增多,其中一些比赛成绩还能加分。


例如,早在2014 年,北京市海淀区的“2014 小升初特长生招生计划”,其中16 所招收科技特长生的学校中,有13 所均显示招收“机器人”专业,2015 年,16 所中有15所显示招收“机器人”专业,且北京市开设“机器人”相关课程的中小学达到200 余所,其中海淀区约有60 所。到目前为止,对于家长而言,机器人教育的最大价值还在于竞赛,更加关注于是否能够通过加分或科技特长生认定对升学有帮助,因此机器人培训成为家长们选择的新方向。同时,大多数校内外机器人教育机构在教会学生机器人基础知识后,也选择针对竞赛项目,进行竞赛培训。


北京市海淀区初中科技特长生招收学校数量


机器人教育尚处起步,行业规范性欠缺,存在多处痛点亟需改进。机器人教育产品缺乏规范性,配套设施不足导致普及难度大,课程缺乏科学规划,竞赛活动商业化严重,师资队伍良莠不齐等问题都是阻碍机器人教育迅速发展的重要因素,也是机器人教育将来发展的重要方向。


机器人教育行业痛点


四、“机器人+教育”双模式,机器人与教育的下一步发展


机器人教育到教育机器人,“机器人+教育”的两种应用形式,一类是作为教学内容和方式的机器人教育,如面向小学生和中学生的教育课程;另一类是产品,是作为媒介与智能载体的教育机器人,包括老师使用的教具和学生们可自行搭建的科技玩具。


下游市场发展拉动教育机器人逐步升温。教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。影响教育机器人产品需求的主要因素是下游市场的发展,下游市场,如竞赛、教学等行业的快速发展为教育机器人市场需求增长奠定了良好的基础。


因此,近年来机器人教育的热潮也带动了教育机器人产业的不断升温。根据中经视野咨询数据显示,2015年我国教育机器人市场规模约为5.60 亿元,同比增长24.17%。其中以中小学生用教育机器人为主,约为3.64 亿元,同比增长24.23%。我国教育机器人在应用上,主要以专业培训机构为主,近年来,在课外兴趣班领域的教育机器人应用规模逐渐扩大。2015 年市场规模约为0.98 亿元,同比增长34.17%。


教育机器人技术局限仍待突破。与机器人教育相比,教育机器人尚处萌芽阶段。教育机器人是机器人技术和产品在教育领域的应用,现阶段的教育机器人更多的是人工智能、深度学习技术的应用,更侧重其玩具属性。目前市场上的情况是,教育机器人产品多处于“智能玩具”的阶段,是构造简单的机器人本体、少量的人工智能元素和单一的技能服务的组合体,例如把学习机做成机器人的样子。因此,实现硬件和软件工具的结合,将更好的机器人产品融入教学场景,满足学生和老师的需求将会是机器人教育行业下一步发展的重要方向。

来源:邦栋教育官网、网络

编辑:小邦

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