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教育资讯

辅导孩子学数学《三位数加法》-科培数学

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学习内容

课本第18页例2,第19页练习五第1~3题。

学习目标

会计算连续进位的三位数加三位数。

课文讲解

2,从“中国部分动物种数统计表”继续提出问题:“爬行类和两栖类一共有多少种?”引出例2:376+284,即三位数加三位数的连续进位加法。

估算,师生对话说明了估算的要求和方法。

笔算,重点归纳出“哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。”

辅导精要

引导孩子看统计表,提问题列加法算式,如581+376,581+284,376+284,134+182。

家长问:这些式题能口算吗?大多数孩子会表示不能口算。这时,引导孩子进行估算。

估算方法一:把加数看作与它们比较接近的整百或几百几十的数,再用口算确定它们和的范围,如376+284,376不到400,284也不到300,它们的和肯定不到700。

估算方法二:把首位的数相加,如376+284,300+200=600,十位相加“满十”,所以估算结果是600或600多。

继续口算其余各式题。

还可以进一步说明估算的作用,在不需要精确计算结果的时候,可以使用估算确定结果的范围,这样的结果便于人们进行记忆;也可以通过估算检验计算的结果是否合理。

在做统计时,都需要有精确的计算结果。让孩子列竖式计算,家长要注意观察孩子的列竖式的过程,做到相同数位对齐。

让孩子笔算其余的式题。

引导孩子观察这些式题的计算过程。如376+284,连续进位,个位上的数相加满十,就向十位进一;十位上的数相加满十,就向百位进一。又如581+376,十位上满十,就向百位进一。其余同理。

引导孩子进行归纳总结:“个位上的数相加满十”和“十位上的数相加满十”,它们有时同时出现,有时只出现其中一个,所以说“哪一位上的数相加满十”;“ 向十位进一”和“向百位进一”,可以说向前一位进一。进一步归纳是“满十进一”,并在课本的合适位置做笔记。

引导孩子进一步理解“满十”的意思,个位上是“满10个一”,十位上是“满10个十”,推理,百位上是“满10个百”,千位上是“满10个千”。在新教材里,笔算加法中三位数是最大的数,而笔算更大的数就需要靠孩子自己了。所以在这里,有必要对知识进行一个推广。

还可以让孩子练习,如1244+376。

“做一做”,连续进位的竖式计算加法题,包括百位相加满十,要向千位进1。

通过练习,使孩子进一步巩固无论哪一位上的数相加满十,都要向前一位进1的认识。在连续进位过程中,孩子容易忘记加上进位1,家长要注意纠正其错误。还可用估算的方法进行检验。

习题解析

1题,列竖式计算;第2题,填表。以连续进位的加法为主,适当安排了一些不进位和不连续进位的加法练习题。使孩子掌握加法笔算计算法则,提高计算的正确率和熟练程度。可把孩子的错例收集起来。

3题,第4题,解决问题。让孩子读清题目,独立完成。


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来源:邦栋教育官网、网络

编辑:陈俊

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