-全国统一服务热线-
0731-84812166
专业解决校区招生难问题
校区整体运营专家
邦栋教育专业解决培训机构招生难问题,提供全费招生服务,科培思维数学加盟,杨海蒂英语加盟,机器人培训加盟项目。
联系方式
周一至周六 9:00 - 21:00
加微信咨询
教育资讯

跟校长要求升职加薪,你做好这些了吗?

跟校长要求升职加薪,你做好这些了吗?

先问大家一个问题,你有没有遇到这些情况:

• 当你问老师最近工作怎么样时,老师回答你“还行吧,挺好的。”

• 新来的老师,不懂合作,什么事都单干。

• 老师带着情绪工作,影响到学生。

如果你有,那一定是你的员工不清楚职场“规矩”,再加上毕业季,我们招了很多新老师,这些新老师不可避免的会犯一些职场错误。为了他们能更快的适应工作,机构发展更顺畅。我们有必要帮助他们远离职场中的“坑”。

于是Julia整理了职场中容易被忽略的的五个错误,希望引起大家注意。


一、不重视微信交流礼仪

现在的很多工作交流都是通过微信,但是在用微信与他人交流中,我发现很多人都很随意,不重视礼仪。我总结了3点常犯错误:

1.不及时回复
内蒙的白校长和我抱怨,说最近招了几个刚毕业的大学生老师,业务能力都挺不错的,就是每次他在群里发通知,这几个老师总是不回复,他不确定老师是否收到了消息,不得已又打电话通知。

回复别人,表示自己收到了消息,可以提高沟通效率,也是对对方的尊重。

2.工作沟通发长语音
李校长在和家长沟通时收到一位家长的反馈,覃老师在做家校沟通时,一直在用语音,家长说长长的几段语音,有的语言还不顺畅,想听重点时,还得重听好几遍,浪费时间。

发文字呢,对方只需要一眼,就能既快又准地找到重点,并且利于对方整理保存。发语音是方便自己,发文字是方便他人。

3.先问在吗,不直接说事
除了不回消息,李校长还害怕收到老师发来的“在吗?”每当看到老师发来的“在吗?”心里都发怵,关键是,问完“在吗”,半天没人影了。李校长就想,你是想和我请假还是想干什么?我该不该回。

其实,不止职场新人,很多人在聊天时也经常不会消息、发长串语音、习惯用在吗,这样很招人反感。所以在用微信沟通时,不要忽略这3点细节。


二、学生思维难转换

我刚来公司的时候,一直认为自己很厉害,因为在学校的时候有相关经验,就觉得文章我能写得了,也不想被同事说自己能力不行。于是,遇到困难就自己闷头解决,走了很多弯路。

其实,很多刚毕业走上工作岗位的老师都和我一样,想表现自己的能力,希望通过一己之力完成某件事。但往往这样的效果是不好的,为什么呢?

首先,当你觉得自己很强的时候,你会下意识的表现出自负的姿态。

其次,独立完成效果差。 

最后,越合作就会越紧密,人际关系就会越来越和谐。

表现自己的能力,拉不下面子和别人合作,这就是典型的学生思维。

学生思维还有一种情况是,只把“自己的工作”做好就行的想法。因为,学生的学习是可以考量的,但工作界限不会那么分明。

有些新老师认为自己的职责就是教课,不愿做地推、咨询。

可往往在培训机构,老师的职责不会那么分明,有的老师除了要教课、还需要做咨询、招生、甚至教务。如果我们还停留在学生的思维,那就会拖住成长的脚步。

因此,这种错误的学生思维不可取,真正需要的是把自己当学生,向老员工学习。


三、工作情绪化

以前听校长说机构的一位老师和教务老师因为调课的事情闹的不愉快,找他说情况时,他也站在了教务老师的那边。

于是那个老师觉得所有人都针对她不尊重她,恼火的她带着负面情绪上了一天课,负能量影响了很多老师。 

工作一旦带有情绪,不仅会影响到自己,还会影响学生和每一个跟你有交集的人,就会给别人留下不好的印象。

那我们该如何避免这种情况的出现呢?

1.懂得自省
想想自己是不是也有错,比如,私自调课会不会影响到别人。

2.就事论事
老师和校长也有自己的考量,何况这只是工作而已,在生活中没人愿意和你过不去。

工作中遇到事,产生情绪是很正常的,但是我们带着情绪工作,不仅对自己不好,还会影响到别人,这就更不好了,所以及时调整自己的情绪,乐观对待工作。


四、不勤于思考

我们办公室两个月前来了一个实习生,她成长的特别快,一次开会,让我发现了她成长快的秘诀。

就是她会思考自己的工作,每一步怎么做才会出效果,事后根据数据等情况,总结原因,然后做出优化。我们大多数人都是听领导的,领导说一步,走一步;领导没说的,就不做。

但领导往往只告诉你,做什么,找什么人,什么时间完成。最多告诉你,为什么要做?

而如何做,需要我们多动脑筋。因为在具体做的过程中,会遇到很多问题,可能是领导没有交代的,就需要我们自己动脑去解决。

很多老师存在这样的问题:校长让发传单就去发传单,认为发完就可以了;让做家校沟通,就例行公事按照步骤说完就完事儿了。这会导致,自己的能力得不到提升,工作停滞不前。

而台湾有一位校长,在听老教师的课时就暗自下定决心,一年后他也要像老教师一样厉害,于是每天下课,他都会重复看自己讲课的视频,不停地改进。

因此,我们老师也一样,怎么教课才能让学生更喜欢、怎么做家校回访才更有效、怎么发传单才能让家长主动找你咨询等,这些事,虽然机构会教,但更多时候,需要自己去琢磨,优化。


五、把握不好向校长汇报的尺度

每当白校长问新来的老师,工作怎么样时,老师就会含糊其辞,说还行、挺好的。白校长和我说:“我也不知道挺好的是好还是不好。”

“挺好的”“还行吧”“我也不太清楚”这都是无效的对话,校长和你聊半天最后没什么信息量,会很反感。所以,有这个习惯的老师,要注意了。我建议你在做汇报时要注意以下4点:

1.确定校长关注的核心
在校长问你问题时,先要抓住问题的重点是什么,然后围绕重点展开。

所以不要答非所问。举个例子,当校长问到你工作怎么样时,你就不要回答生活的事。

2.主动争取延迟汇报,内容需超出预期
如果校长问了一个问题,你需要做准备才能回答时,那你可以主动争取延迟汇报。但是要注意延迟汇报的时候内容一定要超出预期,不能校长要什给什么,尽量给他多一点信息量。

比如,校长问你经历了一个暑假班,你觉得我们有什么地方可以做的更好?

这时候,你可以先说大概的情况,然后再说更详细的内容我可以在5分钟以后给你作个汇报。

试想:这样是不是比当时特别紧张地说“哎呀,挺好的” 要好的多。

3.沟通后同步邮件或文字稿
如果校长是打电话或者偶然遇到你,问你工作上的事,你在口头表达完之后,应该再整理文字稿,用微信或者邮件发给校长。这样会让校长认为你是一个有条理,做事靠谱的人。

4.坚决避免模糊表达
什么是模糊表达呢?

比如:差不多、挺好的,我不太清楚这类词。

汇报要正式,内容要有料,即使说得少,也不能模糊表达。否则,会让人觉得你不靠谱,没想法。

这些小细节不能忽视,因为它会影响你的职业发展,影响机构的进步。为了更好的未来,有则改之,无则加勉。


精彩推荐
本月最热门
最新推荐
本月最热门
精彩推荐
我要咨询 为了您的权益,您的稳私将被严格保密
欢迎给我们留言