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教育资讯

如何上好数学课

在新的《数学课程标准》指导下,如何来上好数学课呢?我根据对新课程的认识谈几点体会。

在新的《数学课程标准》指导下,怎么来上好数学课呢?我依据对新课程的知道谈几点领会。


一、真心关爱学生,让他们喜爱数学

教师对学生的爱是学生对学习数学常识发生爱好的根底,假如每个教师都把自己悉数的爱给了学生,用自己的真情味感染学生,我以为这比任何一种激起学生爱好的方法都有用,因为它是一种发自内心的深深的招引。教师处处为学生考虑,照顾到每个学生不同的特性,要用真情去发现学生身上的闪光点,每天以亲切的面孔面临每个孩子,要认可每个学生,不依据学生的学习成绩的好坏喜“优”厌“差”,对“学困生”要多些“关爱”,教育中留意多为他们发明成功的时机,讲堂发问、作业、检测都要依据他们的实践制定点评标准,做对了,及时表彰,建立他们的自信心。做错了,也不责备,耐性讲解,不让他们发生泄气情绪,鼓舞他们奋发向上。

只有咱们教师真实做到:了解每一位学生,尊重每一位学生,关心每一位学生……并努力地将他遵循到自己每一天的教育实践中,建立起调和、民主、相等的师生关系,让他们喜爱上数学课。


二、创设情形,让学生在爱好中学习

从儿童已有的经历和爱好动身,在讲堂教育中创设丰厚的与儿童日子布景有关的学习活动,使之爱好化,能够使学生一直处于兴奋状况,然后积极主动地学习。新教材许多内容的出现都留意表现儿童已有的经历和爱好,供给丰厚的与儿童日子布景有关的资料。如一年级下册“找规则”这节课中,一位教师先用切合实践的言语引起学生的爱好:“同学们,每年的‘六一’儿童节和元旦庆祝会,各班都会把教室安置得很美丽举办大联欢。我们看,这是一(5)班的教室,这个教室安置得有什么规则呢?”

教师边说边把教育立体图挂在黑板上,经过时刻短时刻的调查,一双双小手举了起来,这个说:“灯笼是按蓝、紫的顺序排列的。”那个说:“花是红、绿顺序排列的。小旗是黄、红顺序排列的。”顷刻,教室安置的规则找了个清清楚楚。课本上的操练一般是圆形片、三角形片、方形片替换出现,而有位教师在规划操练时很有构思,结合儿童的特点让学生拍手、摆头来找规则。又规划了学两声猫叫、学一声狗叫,让学生在活动中找规则。这样的活动很真实也很有爱好,学生在轻松愉快的学习空气中感知常识,体验到爱好数学的魅力。


三、提倡协作沟通,让学生在评论中学习

数学教育是数学活动的教育,是师生往来、互动与共同发展的进程。好的数学教育应该从学习者的日子经历和已有常识布景动身,给学生供给充分进行数学实践活动和沟通的时机,使他们在自主探究的进程中真实了解和把握数学常识。从某种意义上说,学生怎样投入与数学学习,乃至比学习何种数学常识更重要。小组协作学习把“不求人人成功,但求人人前进”作为教育点评的最终目标,把个人之间的竞赛变为小组之间的竞赛,构成组内协作、组间竞赛的格式。教育实践证明,协作学习能增强讲堂互动的有用性。经过同学间的彼此沟通,不只使学生有更多的时机对自己的主意进行表述和检讨,并且也能够使学生学会怎么去倾听他人的定见并作出恰当的点评。协作学习还有利于教育的多边合作,使每个学生都取得相等参与的时机,也有利于照顾学生的个别差异,使每个学生取得成功的经历。


四、亲近数学与日子的联络,让学生在日子中感触数学

数学来源于日子,日子中处处有数学,对小学生而言,在日子中构成的常识,经历是他们学习数学的根底。在教育中,教师要一直拓宽学生知道数学、发现数学的空间,注重学生对数学经历的堆集,能够让学生在学习数学知道之前尽早感触,这种做法在讲堂教育中将会收到事半功倍的作用。比方,一位教师在教育“数数”前,因为学生刚入学,相互之间还比较生疏,就规划了“毛遂自荐”的活动,介绍内容有必要包含“家里有几口人”这样,就把学习的“数数”的常识孕伏在其中了。又如,教育“高矮”时,前一天,这位教师对学生说:“明日数学课上,同学们要通知全班同学,是爸爸高些,仍是妈妈高些?”学生回家后就认真调查比较,无形中就把“高矮”的常识浸透在日子实践中了。


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